DÍA 16. 16/02/2015
En las tres horas de Teoría pudimos ver materiales y recursos para preparar las clases que tengo que impartir en un par de semanas en 2º Bachiller. Resulta muy útil, pues en la carrera de Historia existe información y preparación nula sobre pedagogía o cualquier ámbito docente, por lo que es un gran vacío que hay que solventar con mayor trabajo.
Los compañeros de la carrera de Grado en Magisterio cuentan con una formación mucho mayor en este campo. En este sentido, el primer semestre del Máster ha sido de gran ayuda a la hora de formarnos para preparar una clase y enfrentarte a un grupo de alumnos, aunque se ha tratado de formación teórica, y es ahora cuando ponemos estos conocimientos en práctica.
Seguimos asistiendo a clases para ver cómo los profesores imparten sus materias día a día y resuelven los problemas cotidianos que se pueden presentar en el aula.
DÍA 17. 17/02/2015.
Asistencia a clases de 2º Bachiller, 1º E.S.O y Economía de 1º Bachiller.
DÍA 18. 18/02/2015.
Asistencia a distintas clases. De este día, me gustaría destacar, que la Vicedirectora nos permitió acudir a una de sus clases. Se nos presentó como una oportunidad distinta, ya que esta profesora cursó en su momento la carrera de Magisterio y accedió a dar clase a 1º y 2º E.S.O únicamente, cuando la ley lo permitía. Se trata de una experiencia distinta, pues como ya he comentado, los maestros procedentes de esta carrera, tienen una formación docente mucho mayor, y podemos aprender mucho de la forma que tienen de dar clase, muchas veces más cercana y próxima a los alumnos.
En este caso fue así, ya que la profesora utiliza un método pedagógico distinto al resto de profesores. En mi opinión, las carreras que preparan a los docentes para acceder al puesto de profesores a través de una oposición, tales como Filosofía, Historia, Economía y todas las demás, deberían contener cierta parte curricular que nos formase en la Docencia. En la actualidad, con este Máster, esta preparación ha mejorado si la comparamos con el antiguo "CARM". Aún así, creo que si en las distintas carreras de las Universidades dejasen hueco a cierta formación del profesorado a través de asignaturas optativas, esta situación mejoraría en gran medida.
DÍA 19. 19/02/2015.
Asistencia a clases de 3º E.S.O y 2º Bachiller.
DÍA 20. 20/02/2015
Este día acudimos a una Salida ofertada a todos los alumnos pertenecientes a los cursos de E.S.O. En este caso, se excluyó a 1º y 2º Bachiller simplemente por falta de tiempo, ya que esos cursos tienen otras excursiones previstas. Los alumnos pudieron disfrutar de un concierto de música clásica del Orfeón Ricardo Lafuente, en el Teatro Municipal de Torrevieja. Me parece una actividad bastante positiva, ya que incentiva el aprendizaje de la cultura a través de la música, y en este caso, un tipo de música que seguramente muchos de los alumnos no habían oído o no oyen con asiduidad. Muchos de los alumnos comentaron días antes que jamás habían visitado el Teatro, siendo de ese municipio, por lo que es bastante importante que desde el I.E.S propongan este tipo de actividades culturales, que muestren al alumnado la importancia de la cultura local.
En este I.E.S dan bastante importancia a la Música dentro de la formación de sus alumnos, tanto es así que incluso entre su plantilla de profesores algunos de ellos han formado una banda de música Rock. El primer día que asistimos al centro, el jefe de estudios nos comentó que en el pasado habían tenido programas que usaban la música para fomentar la reducción del abandono escolar, y que también se plantean incluir en el futuro un Bachiller artístico de música.
Me parecen iniciativas muy positivas para el alumnado, pues supone una forma de acercarse a ellos a través de algo que les interesa, les gusta y practican cada día: escuchar música.
